记者文洪瑛

　　2016年之前，在江西省南昌市湾里区狮峰学校太平村教学点读小学的龚子含很喜欢画画，但没有老师教。“去年，班里安装了一个叫‘同步课堂’的大屏幕，现在有老师通过它给我们上美术课了，这样上课很有意思！”龚子含说。

　　据南昌市现代教育技术中心主任卢洪之介绍，近年来，南昌市教育局把信息化建设作为扶贫的重要举措，先后投入8000余万元，利用信息技术解决农村偏远贫困地区“缺师少教”问题，在部分乡镇小学开展“在线同步课堂”建设，由中心学校的主讲老师通过网络对分布在偏远教学点的学生进行英语、音乐、美术学科的授课，实现了教育资源的优化配置。

　　启动电脑、调试麦克风音量、调整屏幕亮度，这一系列的动作已成为杨洁的工作常态。她是湾里区狮峰学校的一名美术老师，每周都有那么几堂特殊的美术课：空荡荡的教室里只有杨洁一人，而她的学生坐在屏幕对面——3公里外的梅岭山腰上。

　　据湾里区教科体局电教站站长王军海介绍，湾里区现在已建成“一带二”模式在线课堂3个，解决了6个村小教学点音乐、美术课程的开设难题，今年将全面覆盖4个中心学校、14个教学点。

　　新建县溪霞仙里村小六年级学生熊丽莉告诉记者：“以前从没上过音乐课，对音乐知识几乎一无所知，现在通过‘同步课堂’的音乐课，我才知道节奏、节拍、旋律是怎么回事。”

　　“因为没老师，村小以前没有音乐、美术、英语课。‘同步课堂’开通后，学生不仅了解了基础的乐理、美术、英语知识等，这种教学形式还激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习自觉性。”仙里村小校长熊斯栋说。

　　安义县新民中学学校校长黄心意介绍，该学校60%-70%的学生都是留守儿童，由于父母不在身边，他们常常会心情忧郁，情绪暴躁。以前孩子下了课死气沉沉，吵架、打架现象颇多，现在“同步课堂”的音乐课、美术课提高了学生的快乐指数，下了课，很多孩子自觉地留在教室里画画、唱歌，找到了学习的乐趣。

　　毕业于洛阳师范学院音乐教育专业的陈莉随记者一起来到了仙里村小，平时给孩子们上课，她都隔着一张屏幕，今天要让孩子们看看老师的“庐山真面目”。陈莉一边打着拍子，一边和学生们一起复习着以前教过的歌曲，终于能跟老师在一起面对面地唱歌，每个孩子脸上都露出了幸福的笑容。

　　湾里区狮峰学校太平村小校长熊铁滨说：“自从有了‘同步课堂’，学校的音乐、美术课走上了正轨。我们还利用多媒体教学、观摩教学活动等，让学生多多接触新鲜事物，认识外面更加广阔的世界。”

　　狮峰学校副校长李道秀说：“我们学校负责主课堂，下面有5个教学点，最小的教学点只有7个学生，2-3个老师，两个年级。有些人少的教学点，地处十分偏僻闭塞，出趟门都要翻山越岭，平时接触的人就那么几个，所以很多孩子都不够自信。通过‘同步课堂’等信息化教学手段，学生们看到了外面精彩的世界，了解了各种信息，现在他们已经没有以前那么羞涩和胆怯了。”

　　新建县溪霞学校校长李毅也有同感：“我们上学期开设‘同步课堂’，开通了3个村小，最少的一个村教学点只有3个班，一个班3-4个学生，一共12人。音乐、美术课开通后，学生特别喜欢，很多学生性格变得开朗了许多。”