记者吕珂昕实习生王赛男

　　多年后，张茂清依然记得那个日子。

　　2002年10月28日，大学毕业后一直在湖南省韶山市从事作物栽培和植保工作的张茂清飞赴埃塞俄比亚（以下简称“埃塞”），开启了她11年的援埃塞职教生涯。除去2006年到2010年，在国内陪伴儿子读高中考大学那几年，她把人生中最美好的青春都留在了非洲大地。

　　11年风雨兼程，张茂清没觉得苦，“埃塞的农民才是真的苦，真的需要帮助，对他们而言，我们做的任何工作都格外有意义、有价值。”这样的信念促使她提交了新一期的赴任申请，目前已被批准，今年10月份将再赴埃塞，“只要这个项目对年龄没有限制，我就想继续干下去。”

　　从0到1，为埃塞农业发展定制教学

　　教学资源极度匮乏，一份讲义十几个学生拼着用，没有系统教材，没有实践基地，课堂教学只教理论不实践，学生动手能力极差。初到埃塞，张茂清就发现了职教学院农业教学的最大问题。此后多年，她和其他老师从点滴做起，努力改善着当地的教学条件。

　　为了弥补教材的缺乏，张茂清参照国内的系统教学大纲，克服翻译、硬件等种种挑战，先后编写了“植物保护”“大田作物栽培”等多门课程的讲义和实习手册。伴随后期实践课程的进行，“茶叶加工”“滴灌施肥”“植物病害防治”等多个模块的英语教学讲义也陆续编写出来。

　　“教学方式需要改变，”张茂清向所在植物系的老师提议，“按模块教学大纲要求，落实70%的实践教学。”有埃塞老师质疑：实践教学没有场地怎么办？张茂清用实际行动回答：自己动手，丰衣足食。

　　Alage学院植物系附近有片荒地，鸟类成群、野生动物出没、杂草丛生。张茂清决心把它改造成学生的实习基地。在2012、2013年那两年里，张茂清带着当地教师、学生在这里尝试播种水稻、小米等农作物十余种，但经常是2月份种下去，刚到苗期，就被羚羊、野猪吃光毁坏了。一筹莫展之时，职教项目得到了一笔小试验经费，张茂清立刻带着工人，就地取材在实习基地外面筑起了围栏。之后，她又带着大家在开垦的土地上盖膜、注水泥，这样水稻灌溉水池也就有了。

　　“兵来将挡水来土掩，那阵子风风火火啥都干。”回顾那段历程，张茂清笑意满满，“基地建成后，我们指导学生示范种植了甘蔗、玉米、高粱、小麦、大麦及豆类共10多种大田作物，教学实践不再受任何限制，每个环节都可以手把手、面对面地教给学生。而且在基地建设过程中，还能把地膜覆盖、节水灌溉、病虫害综合防治一并都教了。现在学生们的动手能力明显比十多年前强多了。”

　　结下情缘，付出终会有回报

　　在埃塞，张茂清不仅教导学生，还培训老师和来自各州的农民培训中心技术员，11年来累计指导学生2000多人、教师200多人、特训班学员和周边农民300余人。现在已经成为Alage学院植物系系主任的Amasayi，把张茂清看成是教学核心人物，非常感恩她的坚持和指导，“我现在上课都是按照她的方式教给学生。”

　　朝夕相处让张茂清跟当地老师和学生建立了深厚的友谊，“现在跟他们相处就像跟国内同事、学生一样，非常融洽，我觉得没有肤色、种族的界限了。”平日里，学校老师邀请她一起喝咖啡；重要节庆日，邀请她去家里做客；每次回国，许多老师使用QQ、微信随时和她“面对面沟通”。

　　作为Alage教学点小组长和教师组的副协调员，张茂清处事公平，与校方各部门沟通到位，赢得了校方的尊重。校方曾多次给中国驻埃塞大使馆写感谢信，感谢中国老师为学校作出的贡献；给每个中国老师写推荐信，希望继续到埃塞援助。而张茂清本人，连续三年被农业部国际交流服务中心及湖南省农委评为优秀教师。

　　“埃塞人民对中国人非常友好。”纯朴的当地人一次次感动着张茂清。在学校小商店购物以及外出坐车，遇到人多排队，每次当地人都让中国人优先；校内有次发生部落之间的学生斗殴，上百名学生被卷入，事态严重，校内保安和从Hawassa紧急调来的几十名警察24小时守候在中国老师驻地。“当地人常和我们说的一句话是‘你们是客人，你们是来帮助我们的’。”

　　初心不改，总想为埃塞多做些什么

　　11年的职教经历，在张茂清心中沉淀出一种深沉的热爱和责任。艰苦的条件下，她不仅没有感到受挫，反而焕发出强烈的使命感。

　　2003年，张茂清和另一位中国老师坐学校的皮卡车，去50公里远的镇上采购生活物资。回来途中，因为路况差，在土路上跑了1000多米后才发现少了一个轮子，最后在车痕消失的附近农民家找到了那个跑丢的轮子。

　　2013年，由于从学校到校外40公里的电线杆都是使用了很多年的树杆，遭遇暴风雨后全倒了，修了整整一个星期，10个中国老师就使用柴火做饭。张茂清沉吟着说，“我们援外老师生活的环境还算好的，可想而知埃塞普通人的生活。这种时候，我就更加希望为他们做点什么。”

　　归国休假，张茂清心里仍旧牵挂着埃塞。今年7月，4名Alage学院的老师来中国参加研讨班，张茂清陪着他们参观韶山毛主席故居、土地流转示范现场及当地农村，为他们讲解中国的农耕文化、当地的农民生活和农业发展情况。张茂清希望，埃塞的老师通过这样的学习参观，更深刻地体会农业的重要性，并将这种认识传递给埃塞的其他人。“农业职教，可以直接培养学生、培训老师，通过言传身教，再慢慢地影响非洲人，让他们掌握技术，从中受益。”

　　再有一个多月将再次踏上埃塞土地，张茂清已经着手编写“植物保护”的新教材，为下学期的课程做准备。